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2ª ed. 184 p.
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Avaliar
respeitar primeiro, educar depois
Jussara Hoffmann
Assim como as peças que formam um mosaico, este último da autora (lançamento em agosto/08) é composto por vários temas que foram escritos em diferentes tempos, em vários tons e como pequenas peças de um quebra-cabeça. O fio condutor dos textos são seus estudos e pesquisas em avaliação mediadora que se traduzem em textos sobre formação de professores, educação infantil, a importância da leitura e a prática avaliativa em todos os segmentos de ensino.
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5ª ed. 176 p.
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O jogo do contrário em avaliação
Jussara Hoffmann
O título deste livro revela o posicionamento da autora frente às práticas avaliativas excludentes e ainda vigentes no país. Ela propõe que os educadores experimentem fazer o contrário do que vêm fazendo no sentido de não comparar os alunos, de prestar atenção em cada um deles, de reinventar as práticas avaliativas para não deixar nenhum estudante sem aprender. De forma didática, desenvolve a ação avaliativa em três tempos; tempo de conhecer bem os alunos, tempo de compreender seus jeitos de aprender e tempo de mediação. Suas considerações teóricas aparecem exemplificadas com interessantes estudos de casos e outros exemplos.
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12ª ed. 144 p.
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Avaliar para promover
as setas do caminho
Jussara Hoffmann
O livro apresenta os cinco princípios essenciais da avaliação mediadora no sentido da efetiva promoção da aprendizagem e das múltiplas dimensões do fazer avaliativo. Estabelecendo relações entre uma concepção dialética de avaliação e os caminhos de aprendizagem, Jussara desenvolve fundamentos teóricos e ilustra com exemplos práticos temas como a mediação, a questão do tempo em avaliação, a elaboração de testes, a correção das tarefas avaliativas, as ações de intervenção, os registros de avaliação e outros.
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40ª ed. 104p.
(Em formato de bolso)
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Avaliação mito e desafio
uma perspectiva construtivista
Jussara Hoffmann
O primeiro livro da autora, "best seller" no país, introduz a sua teoria de avaliação mediadora. Tem por objetivo desafiar o mito da avaliação classificatória e ressignificar essa prática como acompanhamento da construção do conhecimento dos alunos. Apresentando vários exemplos de situações vividas em escolas, Jussara consegue mobilizar o leitor a refletir sobre suas concepções e a indagar-se acerca do verdadeiro significado da ação avaliativa, trazendo a todo momento exemplos vivos de sua experiência como professora e avaliadora da educação infantil à universidade.
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30ª ed. 160p.
(Em formato de bolso)
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Avaliação mediadora
uma prática em construção da pré-escola à universidade
Jussara Hoffmann
Como efetivar uma avaliação mediadora diante das condições atuais do ensino? Esta pergunta recorrente dos leitores do primeiro livro da autora suscitou esta segunda publicação. Em resposta a esta questão, Jussara Hoffmann apresenta práticas avaliativas desenvolvidas em vários segmentos do ensino, da educação infantil à universidade, analisando e aprofundando fundamentos básicos da avaliação mediadora quanto à metodologia, à correção de testes e de tarefas avaliativas, ao papel mediador do professor, à elaboração de testes e de registros/relatórios de avaliação.
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10ª ed. 152 p.
(Em formato de bolso)
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Pontos e contrapontos
do pensar ao agir em avaliação
Jussara Hoffmann
Pontos e contrapontos é um livro de perguntas e respostas sobre avaliação mediadora e temas decorrentes. A autora reuniu, ao longo de alguns anos, as perguntas mais frequentes de professores em seminários e cursos que ministrou. Conforme sua introdução, seu objetivo é responder de maneira mais extensa e por escrito questões que não pôde responder oralmente e que são essenciais para o entendimento da concepção mediadora. As perguntas e respostas estão organizadas em capítulos de acordo com a incidência dos temas que deram origem às perguntas e se dirigem a todos os segmentos do ensino.
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15ª ed. 72 p.
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Avaliação na pré-escola
um olhar sensível e reflexivo sobre a criança
Jussara Hoffmann
Avaliar crianças exige dos educadores muita observação, reflexão, registros diários e, sobretudo, grande sensibilidade. Esses são os pontos que se destacam neste livro, já considerado um clássico da coleção. Nele, Jussara Hoffmann defende que não devemos pensar na avaliação como um ato classificatório, mas como acompanhamento e promoção do desenvolvimento.
A autora apresenta estudos sobre o desenvolvimento infantil, sobre a utilização de pareceres descritivos e encaminha procedimentos para a elaboração de relatórios de avaliação. Indicado para educação infantil e séries iniciais.
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7ª ed. 64 p.
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Ação educativa
na creche
Jussara Hoffmann e Maria Beatriz da Silva (Orgs.)
Primeiro da série, este caderno é inédito no tema. Apresenta uma coleção de textos sobre a ação educativa com crianças de zero a quatro anos. Um grupo de professoras de escolas infantis, orientadas por Jussara Hoffmann e Maria Beatriz G. da Silva, relatam atividades desenvolvidas e apresentam reflexões sobre a ação educativa desenvolvida com crianças de diferentes idades: planejamento das atividades, preparação de materiais, organização do ambiente, ações das professoras e a reação das crianças em diferentes momentos. Leitura importante para a ação educativa com essa faixa etária por pais e educadores.
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5 ª ed. 120 p.
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Grandes pensadores em educação
o desafio da aprendizagem, da formação moral e da avaliação
Pedro Demo, Yves de La Taille e Jussara Hoffmann
Quatro questões desafiam as escolas em nosso tempo: avaliação, aprendizagem, indisciplina escolar e formação de professores. Neste livro, três grandes educadores trazem valiosas contribuições em termos da escola do século XXI. Pedro Demo assina dois capítulos, destacando-se o que trata da formação continuada de professores. Yves de La Taille inclui um texto imperdível sobre violência e indisciplina nas escolas. Jussara Hoffmann analisa a dificuldade que as escolas enfrentam para renovar suas práticas e realizar mudanças efetivas em termos de avaliação.
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8ª ed. 112 p.
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Práticas avaliativas e aprendizagens significativas
em diferentes áreas do currículo
Janssen Felipe da Silva, Jussara Hoffmann e Maria Teresa Esteban (Orgs.)
Os autores que compõem esse livro, por sua experiência e contribuição à educação, já garantem a relevância do tema. Especialistas de várias áreas do currículo, reúnem-se para apontar princípios essenciais da prática avaliativa formativa/mediadora. Discutem, dentre outros temas, as concepções que regem o fazer avaliativo nas diferentes áreas do currículo, apontando para a especificidade da avaliação nessas áreas, o desafio da ética na avaliação e pedagogia de projetos versus avaliação. Indicado para gestores, coordenadores pedagógicos, professores do ensino fundamental e médio.
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